تقرير التربص حول تقنيات تسيير القسم قابل للتعديل مع الفهرس والخاتمة

 السلام عليكم

يوجد عدد من الأساتذة طلبوا مني هذا الموضوع وهو تقرير التربص حول تقنيات تسيير القسم قابل للتعديل  لهذا جهزته لكم ولا تنسونا من صالح دعائكم

والآن مع التحميل :

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وكما يمكنكم الإطلاع على الملخص باللغة العربية :

تمر التربية بأزمات خطيرة وتحديات صعبة لا تخفى عليكم، فواقع العصر الذي نعيشه وما طرأ على المجتمع من تغيّرات اجتماعية واقتصادية وإعلامية وثقافية ......؛ أثّـر سلباً على التربية والتعليم، فساهم في ظهور سلوكيات  عند بعض التلاميذ خاصة في المرحلتين الابتدائي و المتوسط مما زاد في ذلك تخلي بعض الأسر عن دورها التربوي.والقضية التي سأطرحها بين يديكم من أهم القضايا التي تشغل بال المعلمين والمعنيين بالتربية إنها: ( فن التعامل مع التلاميذ). فهي من أهم المهارات التي يجب على المعلم إجادتها وإتقانها . وفي هذا سينصب حديثنا على ثلاث قواعد رئيسة وهي: 

القاعدة الأولى: مفاهيم خاطئة للشخصية     

القاعدة الثانية : مؤهلات مطلوبة لكسب التلاميذ   

 القاعدة الثالثة : كيف تكسب التلاميذ 

يعتقد بعض المعلمين أن التعامل مع التلاميذ برفقٍ وشفقةٍ ورحمة ٍوإحسانٍ ، وأن النزول إلى مستواهم ضعفٌ في الشخصية. ويرى البعض أن قوة الشخصية ترتبط بالشدة المفرطة والعبوس والتعسف والجور وذلك بجعل الفصل ثكنة عسكرية . ويزداد الأمر سوءاً عندما يضع بعض المعلمين حواجز مصطنعة بينهم وبين التلاميذ من خلال نظرتهم التشاؤمية. كما أفرط بعض المعلمين في تعاملهم مع التلاميذ بترك الحبل فارين من المسؤولية الملقاة على عاتقهم متحججين بذرائع هشة وأوهام خاطئة . ولو تساءلنا لماذا يملك هذا المعلم حب التلاميذ واحترامهم داخل وخارج المدرسة ؟بينما نجد المعلم الآخر لا يملك إلا بغضهم وكراهيتهم !! إذاً لابد من وجود خلل !!ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم أسوة حسنة فهو المعلم والمربي، فقد كان يحسن إلى البر والفاجر والمسلم والكافر

لكي ينجح المعلم في كسب التلاميذ لابد أن يكون مؤهلاً تأهيلاً نفسياً وعلمياً وتربوياً وأهم هذه المؤهلات "القدوة الحسنة " فعلى المعلم أن يتحلى بالصبر والحلم والحكمة والشفقة والرحمة والتواضع ، وأن يكون على دراية بأحوال التلاميذ وخصائص المرحلة التي هم فيها ومتغيرات الزمان وفلسفة التربية وأن يبتعد عن المثالية فالتلميذ اليوم ليس كتلميذ الأمس . كما أن حسن المظهر وقدرة المعلم العلمية وفنه في إيصال المعلومة من المؤهلات الضرورية التي تساهم بشكل كبير في جذب التلاميذ واحترامهم وحبهم للمعلم وتفاعلهم معه .

و لهذا يجب على المدرس أن يعمل تدريجيا وباستمرار على تطوير الإحساس الإيجابي للفرد وجماعة القسم التربوي باستعمال التوجيه الإيجابي الذي يعزز الكفاءة الذاتية لأفراد الجماعة التربوية ، بتشجيعهم على المثابرة والإصرار على تحقيق النجاح مع تجنب إحباط الهمم والعزائم . أما التوجيه السلبي فيرتبط بالقضايا السلبية الخاصة بالفرد والآخرين. فالتركيز على السلوكيات السلبية يؤدي إلى إثارة مشاعر عدم الرضا والمصاعب في وجه الفرد والمجموعة .فالتوجيه غير السار يثير سلوكيات غير سارة، وغير مشجعة للذات ، كما انه يثير سلوكيات مدمرة وعدوانية وهدامة. ومشاعر بالتعب وعدم الرضا . وهناك أنماط مختلفة من التلاميذ لا توجد لديهم أدنى دافعية للتعلم ،ولا يستجيبون للمكافأة التي يقدمها المعلم . ونوع آخر عدواني وغير مطيع لقواعد العمل . هذا بالإضافة إلى نوع ثالث يميل لإثارة القلق داخل القسم . لذا فان عملية التحكم والتنظيم للقسم الذي يضم مثل هؤلاء التلاميذ تمثل مشكلة أساسية لأ غلب المعلمين .

 وأخيراً أخي المعلم:  تذكر أمانة المهنة وجسامة الدور وأهمية التربية واحتسب الأجر والثواب وأخلص النية ، فأنت الأمل بعد الله في إصلاح الجيل، ولا تجعل من المعوقات والمحبطات والحالات الشاذة عذراً للتقاعس وعدم العمل

والآن مع الملخص باللغة الفرنسية:

L'éducation traverse des crises graves et des défis difficiles que vous connaissez bien.La réalité de l'époque dans laquelle nous vivons et les changements sociaux, économiques, médiatiques et culturels qui ont eu lieu dans la société......; Elle a eu un impact négatif sur l'éducation, et a contribué à l'émergence de comportements chez certains élèves, notamment aux niveaux primaire et intermédiaire, qui ont accru l'abandon de certaines familles de leur rôle éducatif. La question que je vais poser devant vous est l'une des questions les plus importantes qui préoccupent les enseignants et les personnes concernées par l'éducation, c'est : (L'art de traiter avec les étudiants). C'est l'une des compétences les plus importantes qu'un enseignant doit maîtriser et maîtriser. À cet égard, notre discussion portera sur trois règles principales

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La première règle : les idées fausses sur la personnalité

La deuxième règle : les qualifications requises pour gagner des étudiants

  La troisième règle: comment gagner des étudiants

Certains enseignants croient que traiter les élèves avec gentillesse, compassion, miséricorde et bienveillance, et que descendre à leur niveau est une faiblesse de caractère. Certains pensent que la force de la personnalité est associée à une sévérité excessive, au froncement de sourcils, à l'arbitraire et à l'oppression, en faisant de la classe une caserne militaire. Et cela s'aggrave lorsque certains enseignants mettent des barrières artificielles entre eux et les élèves par leur vision pessimiste. Certains enseignants ont également été excessifs dans leurs relations avec les élèves en lâchant la corde, fuyant la responsabilité qui leur était confiée, sous prétexte de prétextes fragiles et de fausses illusions. Et si on se demande pourquoi cet enseignant a l'amour et le respect des élèves à l'intérieur et à l'extérieur de l'école alors que l'on constate que l'autre enseignant n'a que leur haine et leur haine !! Donc il doit y avoir un bug !! Et nous avons un bon exemple dans le Messager de Dieu, que la prière et la paix de Dieu soient sur lui, car il est l'enseignant et l'éducateur.

Pour que l'enseignant réussisse à convaincre les étudiants, il doit être qualifié psychologiquement, scientifiquement et pédagogiquement, et la plus importante de ces qualifications est "un bon exemple." L'enseignant doit faire preuve de patience, d'indulgence, de sagesse, de compassion, miséricorde et humilité L'idéal est que l'étudiant d'aujourd'hui ne soit pas comme celui d'hier. La bonne apparence et la capacité scientifique de l'enseignant et son art de communiquer l'information font partie des qualités nécessaires qui contribuent grandement à attirer les élèves, leur respect et leur amour pour l'enseignant et leur interaction avec lui.

Et pour cela, l'enseignant doit travailler progressivement et continuellement à développer le sens positif de l'individu et du groupe du service éducatif en utilisant une orientation positive qui renforce l'auto-efficacité des membres du groupe éducatif, en les incitant à persévérer et à insister pour réussir tout en évitant la frustration et la détermination. La direction négative est liée aux problèmes négatifs de l'individu et des autres. Se concentrer sur les comportements négatifs conduit à des sentiments d'insatisfaction et de souffrance face à l'individu et au groupe.Une orientation désagréable provoque des comportements désagréables, décourageant soi-même, et des comportements destructeurs, agressifs et destructeurs. Et des sentiments de fatigue et d'insatisfaction. Il existe différents types d'élèves qui n'ont pas la moindre motivation pour apprendre, et ne répondent pas à la récompense offerte par l'enseignant. Un autre type est agressif et désobéissant aux règles de travail. Cela s'ajoute à un troisième type qui tend à susciter l'anxiété au sein du département. Par conséquent, le processus de contrôle et d'organisation du département qui comprend ces étudiants représente un problème fondamental pour la plupart des enseignants.

  Et enfin, mon frère enseignant : souviens-toi de l'honnêteté de la profession, de l'importance du rôle, de l'importance de l'éducation, calcule la récompense et l'intention sincère, car tu es l'espoir après Dieu dans la réforme de la génération, et ne fais pas le obstacles, frustrations et anomalies une excuse pour l'inaction et la non-action